Ознакомьтесь со статьями от наших экспертов
Формы аддиктивного поведения подростков
Подростковый период — время полное противоречий и изменений. В этом возрасте желание быть независимым часто сталкивается с необходимостью следовать социальным правилам и ожиданиям взрослых. Подростки ищут себя, формируют свою идентичность, но делают это на фоне бурных эмоций и психологической неустойчивости. Именно поэтому молодые люди становятся особенно уязвимыми к различным зависимостям. О том, какими бывают формы аддиктивного поведения и как можно помочь подростку, рассказывают специалисты психологического подросткового центра «Новое поколение».
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.
Что такое аддиктивное поведение
Аддиктивное поведение — это желание подростка уйти от существующей реальности под воздействием веществ или с помощью определенных действий, которые обеспечивают временное психологическое облегчение. Такое поведение тинейджера тесно связано с этапами взросления и развитием мотивации. Однако оно переходит в патологию лишь тогда, когда необходимость отстраниться от проблем становится доминирующей потребностью.
Виды аддиктивного поведения
Специалисты выделяют два вида аддиктивного поведения подростков:
химическая аддикция,-
поведенческая аддикция.
Химическая аддикция
К этому виду зависимости относится регулярное и неконтролируемое употребление психоактивных веществ, которое отрицательно сказывается на здоровье, поведении и социальных отношениях подростков.
К ней относятся:
-
Курениезависимость от никотина или других веществ, входящих в состав обычных и электронных сигарет.
-
Наркоманияупотребление психоактивных веществ.
-
Алкоголизмнеконтролируемое употребление спиртных напитков.
-
Токсикоманиявдыхание токсичных составов (клеев, растворителей, бензина).
-
Лекарственнаяпристрастие к медикаментам, таким как опиоиды, бензодиазепины, стимуляторы.
Поведенческая аддикция
Это форма зависимости, которая проявляется в навязчивом желании выполнять определенные действия.
Среди данного типа выделяются следующие аддикции:
-
Номофобиястрах остаться без мобильного телефона или доступа к нему.
-
Компьютернаянавязчивое желание бесцельно проводить время за ПК, играя, листая новостную ленту, общаясь в соцсетях. При этом подросток игнорирует другие важные стороны жизни.
-
Лудоманиянеуправляемая страсть к азартным играм.
-
Расстройство пищевого поведенияненормальное отношение к еде и собственному телу.
-
Шопоголизмстремление к совершению ненужных покупок.
-
Сексуальнаянавязчивые мысли и действия сексуального характера.
-
Трудоголизмнеумеренное увлечение работой или учебой.
-
Селфхармфизическое причинение вреда себе без намерения совершить суицид (порезы, ожоги, вырывание волос).
Эмоциональный всплеск и удовольствие, которые ребенок испытывает от выполнения определенных действий, заставляет его вновь и вновь возвращаться к пережитым впечатлениям. Желание убежать от реальности и получить яркие эмоции — основной мотив аддиктивного поведения подростков.
Если по каким-то причинам вы не можете отправить ребенка в центр психологической поддержки, мы можем помочь вам онлайн
3000 ₽
Стоимость одной консультации
45 минут
Длительность одного занятия
Любой мессенджер
WhatsApp, Telegram, Skype
Удобный график
Вы сами выбираете время занятий
Индивидуально
Все занятия индивидуальны
Профессионально- Анонимно
Опытные специалисты найдут подход к любому пациенту
Ознакомительная сессия с психологом бесплатна и анонимна
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.
Почему возникает подростковая аддикция
Причинами появления аддиктивного поведения у подростков могут стать
-
Социальное влияниеТинейджеры сильно подвержены психологическому давлению со стороны сверстников. Желание вписаться в коллектив, быть понятым и принятым может привести к развитию зависимого поведения.
-
Семейная динамикаНеполные семьи, конфликты, насилие, гиперопека или пренебрежение со стороны родителей приводят к тому, что подростки ищут в аддиктивных формах поведения способ уйти от проблем.
-
Потребность в самовыраженииТинейджеры находятся в процессе формирования своей идентичности. Желание лучше понять себя или выразить свою индивидуальность иногда приводит к развитию зависимостей.
-
Нездоровая средаДети копируют манеру и образ жизни родителей. Если в окружении тинейджера какая-либо из форм аддикции считается нормой, то с высокой вероятностью он воспримет такое поведение как допустимое.
-
Генетические и биологические факторыДети могут иметь предрасположенность к аддиктивному поведению из-за наследственных факторов, пережитых травм или тяжелых заболеваний.
-
Культурные и социальные нормыСовременная культура пропагандирует идеи, которые могут способствовать развитию зависимостей. Например, реклама алкоголя и курения, демонстрация аддиктивного поведения в фильмах и сериалах создают у подростков иллюзию, что эти вредные привычки являются нормой.
-
Психологические факторыНизкая самооценка, неуверенность в себе, эмоциональная нестабильность часто становятся катализатором зависимости. Это значит, что ребенок, испытывающий стресс или депрессию, может искать утешение в аддиктивном поведении.
Профилактика аддиктивного поведения подростков: как помочь ребенку
Задача родителей — при первых признаках проявления зависимости вмешаться и помочь подростку избавиться от вредной привычки. Не стоит ругать или упрекать ребенка: ваша несдержанность лишь усугубит ситуацию. Лучше следуйте рекомендациям психологов «Нового поколения».
-
Постройте открытый диалогчтобы подросток чувствовал себя в безопасности, мог свободно делиться своими эмоциями, переживаниями. Выслушайте его без критики и навязывания своего мнения, чтобы он понимал, что его голос и чувства для вас важны.
-
Научите тинейджера справляться со стрессоми управлять своими эмоциями. Предложите ему различные техники, чтобы он мог лучше понимать свои чувства, находить здоровые способы их выражения. Отлично подойдут ведение дневника, занятия спортом, совместное выполнение домашних дел.
-
Расскажите тинейджеру о вреде зависимостейи возможных пагубных последствиях. При этом старайтесь не запугивать, а предоставлять информацию в поддерживающей манере. Это поможет ребенку оставаться открытым для дальнейшего обсуждения.
-
Следите за кругом общения подросткаТак вы сможете уберечь его от попадания в плохую компанию и избежать появления зависимостей, навязанных извне.
-
Поддерживайте участие ребенка в различных мероприятияхтаких как спортивные соревнования, творческие выступления или волонтерские проекты. Это поможет ему установить правильные жизненные ориентиры, завести новых друзей, укрепить уверенность в себе.
Остались вопросы?
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.
Как в «Новом поколении» решают проблему подростковой аддикции
Если ситуация вышла из-под вашего контроля, провести коррекцию аддиктивного поведения подростка без профессиональной помощи не удастся.
Обратитесь в подростковый психологический центр «Новое поколение». Более 12 лет наши специалисты успешно проводят лечение различных форм аддиктивного поведения подростков, учитывая особенности этого непростого периода.
Эксперты окажут вам поддержку и предложат наиболее подходящую программу коррекции поведения. Это не только поможет ребенку избавиться от зависимости, но и выведет ваши с ним отношения на новый уровень.
После завершения курса подросток сможет:
-
отказаться от вредных привычек,
-
вернуть здоровье и энергию,
-
развить новые интересы,
-
обрести уверенность в себе;
-
определить ключевые ценности и приоритеты в жизни.
Если вы заметили, что ребенок проявляет склонность к аддиктивному поведению, не оставайтесь в одиночку с этой проблемой. Запишитесь на консультацию в центр психологической помощи для трудных подростков «Новое поколение».
Не бойтесь попросить помощи — мы готовы поддержать вас в это трудное время!
Щербаков Олег Викторович
Директор школы-пансиона
Окончил Ростовский государственный университет путей сообщения (РГУПС). Прошел обучение по программам: «Социально-психологическая работа с зависимыми клиентами». «Социально-психологическая работа в профилактике рецидивов». «Социально-психологическая работа с деструктивной семейной системой». «Синдром профессионального выгорания и его профилактика». «Арт-терапевтические методы в работе с зависимыми клиентами». Стаж профессиональной деятельности — 14 лет.
Абаева Яна Васильевна
Педагог
Окончила Ростовский Государсвенный медицинский университет. Преподает ЛФК- лечебно физическую культуру, включающую в себя программ ы: офп- общая физическая подготовка, функциональный тренинг, растяжка.
Вонсовская Елена Викторовна
Педагог - психолог
Сертифицированный специалист в области психологического консультирования, глубинной психологии, судьбоанализа, системного подхода в психологической работе с семьями, групповой психотерапии.
Власов Владислав Михайлович
Лингвист, методист
Преподаватель английского языка (EFL – English as a Foreign Language, английский как иностранный), основатель школы английского языка The Yorke. Имеет международный опыт преподавания, включая работу в государственной школе Таиланда и онлайн-обучение студентов из разных стран. Специализируется на развитии разговорного английского и коммуникативных навыков.
Усков Сергей Юрьевич
Клинический психолог. Психолог-аддиктолог.
Специалист по когнитивно-поведенческой терапии (КПТ). Опыт практической работы — 8,5 лет.
Демехина Нелли Владимировна
Учитель физики
Кандидат физико-математических наук. Доцент. Педагогический стаж — с 1994 года.
Чечулин Михаил Олегович
Педагогический психолог
Окончил Таганрогский институт имени А. П. Чехова и Южный федеральный университет (ЮФУ). Стаж профессиональной деятельности — 9 лет.
Новиков Тихон Васильевич
Учитель математики
Окончил Институт математики, механики и компьютерных наук Южного федерального университета (ЮФУ), направление — математика. Стаж профессиональной деятельности — 4 года
Николаенко Вера Геннадиевна
Учитель географии и биологии
Окончила Луганский государственный педагогический институт в 1992 году. Педагогический стаж — 26 лет. Эксперт ОГЭ и ЕГЭ. Награждена грамотой Министерства образования Российской Федерации
Воропаев Евгений Константинович
Старший консультант
Окончил Академию психологии и педагогики Южного федерального университета (ЮФУ). Опыт профессиональной деятельности — 4 года.
Ковалев Алексей Евгеньевич
Учитель истории и обществознания
Педагогический стаж — 30 лет. Образование — высшее. Окончил Орджоникидзевское высшее общевойсковое командное училище по специальности «Командная тактическая. Колёсные и гусеничные машины». Квалификация — офицер с высшим военно-специальным образованием. Окончил Санкт-Петербургский государственный университет по специальности «Учитель истории и обществознания».
.svg)
